Открытое наблюдение на прогулке
в группе для детей с ЗПР № 12
старший, подготовительный к школе возраст.
Воспитатель: Филоненко Н. Н.
Тема: «Одуванчик».
Программное
содержание:
- Познакомить детей счастью растения: «стебель».
- Развивать умение замечать и правильно называть один из
весенних цветов: одуванчик.
- Учить выделять его характерные признаки, основываясь на
зрительно-тактильный анализатор: жёлтый, пушистый, круглый, похож на солнышко.
- Готовить детей к восприятию переносного значения слов в произведениях
художественной литературы.
- Воспитывать осознанное, бережное отношение к первым цветам.
- Учить любоваться их красотой.
- Обогащать словарный запас детей: «стебель» «пушистый».
Ход наблюдения:
Часть первая.
Воспитатель. К нам
пришли гости. Что мы им должны сказать?
- Здравствуйте!
Гости пришли к нам учиться. Мы с вами сейчас научим их
всему, что мы умеем.
Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?
- Весна.
Назовите признаки весны. Что бывает весной? (Дети называют признаки весны)
- Весной распускаются цветы.
Правильно, молодцы, весной распускаются цветы.
Часть вторая.
Воспитатель.
Сейчас внимательно послушайте загадку и скажите, о каком
цветке в ней говорится.
Жёлтая головушка
Тоненькая ножка
Маленькое солнышко
Подержу в ладошке.
Появилось солнышко
В мае на лугу,
На него любуюсь,
Очень берегу.
О каком цветке говорится? Как называется этот цветок?
- Одуванчик.
Покажи, Илья, одуванчик.
Молодцы, правильно.
Почему одуванчик называют солнышком?
- Он жёлтый.
А по форме цветок, какой? Педагог обводит цветок, выделяя его форму.
- Круглый.
Да, цветок у одуванчика жёлтый, круглый, как солнышко.
Сейчас тихо подойдите к одуванчику и осторожно, вот так, (показ действий воспитателем)
прикоснитесь к нему.
Какой одуванчик?
- Мягкий.
- Пушистый.
Как называется цветок, Дима? Какой одуванчик, Кристина?
Илья, покажи одуванчик. (индивидуальная
работа педагога с детьми).
Цветок у одуванчика жёлтый, круглый, мягкий, пушистый. Педагог сопровождает свою речь действиями,
при помощи которых можно определить, или выделить свойства цветка.
Часть третья.
Воспитатель.
А что это такое у одуванчика? Эмоционально, с удивлением спрашивает педагог у детей. Такой нежный,
тонкий. Трогать его нужно очень осторожно. Знаете, что это такое?
- Нет.
Это стебель. Проведите по стеблю осторожно пальчиком (показ действий педагогом) и скажите:
«стебель».
Что это, Вадим? Гарик, что ты трогаешь?... (индивидуальная работа педагога с детьми).
А листья есть у одуванчика?
- Да.
Покажите, где они. (Дети
показывают) Какого они цвета?
- Зелёного.
У всех одуванчиков есть цветок. Покажите мне цветок. Есть
листья. Покажите их. И есть стебель. Проведите по стеблю пальчиком. Молодцы всё
показали правильно.
Часть четвёртая.
Воспитатель.
Давайте мы пройдём и посмотрим, где ещё растут одуванчики.
Дети замечают одуванчики по краям дорожки. Видят поляну, на которой
растут одуванчики. Дети любуются цветами, трогают их, нюхают. Отмечают свои
впечатления в речи. После этого педагог вновь привлекает их внимание.
Воспитатель.
Посмотрите, какая красивая зелёная поляна. А на зелёной
поляне – жёлтые одуванчики, как маленькие солнышки! Ах, как красиво!!! Скажите,
дети, рвать одуванчики можно? Ответы
детей.
Послушайте, Вадим расскажет нам стихотворение.
Вадим.
Если Я
сорву цветок,
Если ТЫ сорвёшь цветок,
Если Все: и Я, и ТЫ –
Если Мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И поляны и кусты…
И не будет красоты.
Воспитатель.
Так можно рвать цветы?
- Нет.
Почему?
Ответы детей.
Цветы рвать нельзя. Не будет таких красивых полян.
Воспитатель организует
подвижную игру.
Воспитатель предлагает детям вообразить себя одуванчиками.
Игра «Одуванчики».
На полянке поднялись
Жёлтые цветочки. Дети поднимают руки вверх,
К солнцу потянулись, встают на носочки, тянутся к солнцу.
Солнцу улыбнулись. Улыбаются друг другу.
К солнышку листочки Показывают ладошки солнцу.
Повернут листочки.
Развернут бутоны Соединяют ладошки над головой.
В солнышке утонут. Плавно разводят руки в стороны.
Комментариев нет:
Отправить комментарий