Рекомендации для родителей

«Зимние   прогулки с ребёнком»

 

 

Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение. Чтобы прогулка приносила только радость, необходимо знать, как одевать ребенка по погоде и как организовать его досуг.

 

Как одеть ребенка на прогулку в зимнее время

Одевая ребенка летом, родители детей любого возраста практически не делают ошибок, так как летняя одежда, как правило, выбирается из натуральных тканей. Летний гардероб завершает легкий головной убор и обувь. А вот как правильно одевать ребенка зимой и осенью знают немногие.

 

Эти рекомендации помогут вам :

 

·       Одежда ребенка  должна быть многослойной, так как в этом случае проводимость холодного воздуха намного ниже. Лучше надеть на ребенка майку с длинным рукавом или водолазку в сочетании с легким джемпером, чем одевать один толстый свитер.

·        В морозы организм сам включает защитные реакции. Из этого следует тот факт, что в зимний период перегрев вероятнее переохлаждения и намного опаснее. Одевая ребенка на прогулку, следует учесть, что он постоянно двигается.

·        Кожа ребенка намного чувствительнее к внешнему воздействию, чем кожные покровы взрослого человека. Объясняется это усиленным кровообращением у детей, особенно во время прогулки. Поэтому одежда и зимняя детская обувь должны иметь защитный слой против грязи.

·        Взрослые должны и сами регулировать процесс одевания ребенка.  После прогулки необходимо проверить руки, ноги и голову детей. Если руки, ноги или голова под шапочкой влажные от пота, значит, произошел перегрев, и один слой одежды нужно убрать. Если же руки и ноги прохладные, то ребенок был недостаточно тепло одет.

·        Ребенок должен свободно двигаться в уличной одежде. Если одежда тяжела и сковывает движения, значит, ребенок не сможет на прогулке активно проводить время, кровообращение замедлится, ребенок замерзнет даже в ста одежках, а прогулка просто не принесет никакого удовольствия и оздоровительного эффекта.

 

Зимние игры на улице.

Следопыты

 

Дети любят рассматривать собственные следы на свежевыпавшем снегу. Найдите в интернете информацию о том, как выглядят следы разных животных и птиц. После этого отправляйтесь в лес или парк и попробуйте отыскать и расшифровать следы какой-нибудь

живности.

Снежные цветы

 

Приготовьте для опыта:

- соломинку,

- раствор для надувания мыльных пузырей

Когда облако образуется при очень низкой температуре, вместо дождевых капель пары воды сгущаются в крошечные иголочки льда; иголочки слипаются вместе, и на землю падает снег. Хлопья снега состоят из маленьких кристалликов, расположенных в форме звездочек удивительной правильности и разнообразия. Каждая звездочка делится на три, на шесть, на двенадцать частей, симметрично расположенных вокруг одной оси или точки.

Нам нет нужды забираться в облака, чтобы видеть, как образуются эти снежные звездочки.

Нужно только в сильный мороз выйти из дома и выдуть мыльный пузырь. Тотчас же в тонкой пленке воды появятся ледяные иголочки; они будут у нас на глазах собираться в чудесные снежные звездочки и цветы.

 

 

Стрельба в цель

 

Наберите снега и слепите из него снежки, потом заморозьте их в холодильнике (если снег подтаял, лучше сделать снежные кубики). Приготовьте достаточное количество снежков или кубиков. Когда они станут твердыми (но не чересчур -  чтобы снежные "снаряды" не превратились в настоящее оружие), положите снежки в пластмассовый тазик. Пусть ваш ребенок встанет на закрытом крыльце или в другом защищенном месте, а вы наблюдайте, метко ли он попадает в цель - ею может быть дерево или круг в снегу.

Начинайте с легкой цели, и если малыш удачно справляется с ней, сделайте ее менее доступной.

 

 

Лабиринт

 

Если во дворе или парке найдется участок нетронутого снега, устройте на нем лабиринт. Просто протопчите вместе с детьми запутанные дорожки в снегу, а при необходимости воспользуйтесь лопатой. Прогулки по лабиринту надолго займут детей и будут интересны как для малышей, так и для детей старшего возраста.

Группа "Ромашка" - начало пути

У "Ромашки" новые воспитанники.

День  начинается с утренней зарядки и артикуляционной гимнастики.

В группе прошли конкурс поделок из природного материала  и фотоконкурс "Каждый охотник желает знать...."

Благодарим всех родителей принимающих активное участие в творческой жизни группы.

Знакомство с городецкой росписью

Мы Россияне ! (На праздновании Дня Российского Флага)

Итоговое занятие в группе "Ромашка"

20 мая в группе "Ромашка" прошло итоговое занятие. На нем присутствовали педагоги и психологи из ЦДиК, руководитель МДОУ и учителя-логопеды.
Занятие проводилось в форме интеллектуальной олимпиады, где дети выполняли задания по обучению грамоте, по развитию речи и математике, а также показали уровень владения представлениями об окружающем мире.
Это итоговое занятие - важный момент в жизни группы. Дети на пороге школы последний раз занимались в группе. Позади первая ступенька - детский сад. Впереди - начальная школа. Успехов вам дорогие мои выпускники и вам, уважаемые родители!

Очередной конкурс!

С 13 по 28 марта наши дети с мамами мастерили очередную поделку для участия в конкурсе "Мастерская Цветочной Феи"!
Вот "Чайная барыня" Балахонова Кирилла (группа № 13), "Весенне настроение Баранцева Миши (группа № 13),

"Розовый букет"  Коробейщиковой Полины (группа № 14), "Весенняя нежность Хафизовой Кристины (группа № 14),  "Ваза с цветами" Упольникова Влада (группа № 14).

МОЛОДЦЫ ВЫ,  МАМЫ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ!

Дорогие мамочки, поздравляем вас с праздником!
Это наш подарок вам, дорогие!

портреты любимых мам

портреты любимых мам

Огород на подоконнике группы " Ромашка"

Наши подарки папам и дедушкам!

С праздником вас, родные защитники!

Поздравляют вас "ромашки"

Работа на городскую выставку

Проект Стахеевой О.Ю. "Путешествие в страну Сенсорика" (продолжение)

Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка - совершенствования его ориентации во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени.  Познание человеком окружающего мира начинается с “живого созерцания” - ощущений, восприятия, представления.

 Как говорил И.В. Гете: “Вся природа открывается чувству зрения посредством цвета ….”.   В январе,   дети путешествуя по стране  Сенсорика  (проектная деятельность) побывали в гостях у волшебника Цвет

В подготовительной группе основная задача по развитию цветовосприятия  состоит, прежде всего, в закреплении и расширении знаний, полученных в ходе занятий за счет их систематизации.

 В 6-7 лет дети уже знают не только основные цвета спектра:  красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, но и их оттенки по светлоте (например, темно-красный, светло-красный или розовый ), а также оттенки по цветовому тону,  т.е. занимающие промежуточное положение между соседними цветами спектра .

Дети  узнали много нового об органе зрения - глазах.  Их строении, гигиене ,  важной роли в восприятии человеком окружающего мира.

.    

Игра «Настроение»  помогла понять детям выражение «Глаза человека – зеркало его души» (фото №2)

Игры «Подбери по цвету», «Холодные и тёплые цвета», « Фокус-покус» и др. закрепили знания детьми основных цветов спектра, получение одних  цветов путём смешивания других, соотнесения предметов окружающего мира с определённым цветом. Фото № 3

Выполняя задание  «Грустная полянка» дети наполнили красками, бесцветный рисунок. Фото №4, 5

Новые игры

В группе появились новые строительные игры-конструкторы. Ребята с интересом играют с ними,  собирают разные постройки.

Мастерская Деда Мороза в группе "Ромашка"

 Игрушки, изготовленные своими руками скоро будут оценены на конкурсе в детском саду.

Наша елка рада таким игрушкам!

Красивые игрушки сделали ребята вместе со своими родителями. Постарались и создали в группе праздничное новогоднее настроение!

Выполняем звуковой анализ слова

Мы уже научились разбивать слово на слоги, на звуки,выкладывать его буквами. Сейчас ориентируясь на буквенные обозначения, ребята осваивают звуко-буквенный анализ слов. Не всё даётся легко. Поэтому считаю нужным дать вам, взрослым простой алгоритм работы над словом.
1. Подбирать для звукового анализа только те слова, которые и произносятся и записываются одинаково (не корова, не морковка, не снег, а ВОЛК, ВАГОН, ВИЛКА и т.д.)
2.Произнести слово четко нараспев и определить гласные звуки по порядку (например ВООООЛ - КИИИ, гласные звуки О, И) Не вставляйте между гласными дополнительно союз И - это может помешать и запутать ребенка (например, ВАГОН: не А и О, а просто А,О) Заодно спросите, сколько слогов и повторите правило: СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ , СТОЛЬКО И СЛОГОВ)
3.Выделите первый звук (называть его не ВЭ, а В, не ЭМ, а М).
4. Выделите все последующие звуки, четко их называя (если встречается мягкий звук, то и произносить надо мягко, а не твердо, например Вилка , первый звук Вь, а не В).
5.Выкладывайте по мере называния звуков буквы слова.
6.Теперь, когда слово выложено буквами обязательно пусть ребенок сам прочитает его, не разрывая слово на звуки а плавно (слова задавайте только с теми буквами, которые изучены) по слогам, ориентируясь на последующий гласный звук - его тянуть: ВИИИ   - КААА).
7.Если какие-то буквы пропущены не указывайте сразу на них ребенку, а дайте сначала ему самому выявить ошибку.
8.Обозначьте каждый звук цветным квадратиком под каждой буквой (всё по прежней схеме: красный - гласный звук, синий - согласный твердый звук, зеленый - согласный мягкий звук).
9. Проверьте.
10.Похвалите ребенка.

Стартовала интеллектуальная олимпиада

6 декабря в группе №14 "Ромашка" прошла первая интеллектуальная игра "Умники и умницы". Ребята выполняли много заданий, демонстрируя свои знания в разных областях. 

 Первое место заняла Надя Зубарева, второе - Семён Лаптев, а третье - в упорной борьбе разделили Хафизова Кристина и Макушкина Татьяна. Молодцы, ребята!

Удачи вам всем, в следующих конкурсах!

Результат участия в конкурсе

Заслуженные грамоты и призы получили воспитанники группы "Ромашка" Семён и Даша. Они вместе с родителями участвовали в конкурсе "Спортивный инвентарь своими руками".

Подарки для наших мамочек!

Вот какие яркие открытки подарили воспитанники группы "Ромашка" своим дорогим и любимым мамочкам в День Матери.

"Мама, это тебе!" - говорят ребята.

Мини-отчет о работе по проекту " Сенсорика"

Автор проекта Стахеева Ольга Юрьевна,
 воспитатель логопедической группы "Ромашка".

Работая по проекту «Путешествие в страну Сенсорика» дети прошли первый этап  - блок «Форма», целью которого было закрепление у детей знание геометрических фигур, сопоставления форм предметов  с геометрическим образцом и накопление сенсорного опыта обследования фигур.

На увлекательных встречах с педагогом дети выполняли разнообразные дидактические задания, проводили опыты по выращиванию кристаллов пищевой соли, выполняли фокусы с геометрическими фигурами, конструировали из бумаги.

 фокус «Превращением квадрата в круг»

 Семён рассматривает кристаллики соли: «Какой же они формы?»

 Юные волшебники Кристина и Кирилл превратили квадратик цветной бумаги в рыбку.